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博观而约取 厚积而薄发

慎终如始,则无败事!

 
 
 

日志

 
 

听北师大附中信息技术特级教师李冬梅讲座  

2012-12-26 16:31:33|  分类: 学习日记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2012年12月26日上午,花了三个多小时,在网上聆听北师大附中信息技术特级教师李冬梅关于《信息技术学科特点及教学实施策略》讲座,并认真做了学习笔记。获益菲浅!

 笔记:

                           

                                 听北师大信息技术特级教师李冬梅关于

                          《信息技术学科特点及教学实施策略》讲座笔记

一、信息技术学科特点

         科学性

         实践性

         创新性

         应用性     

         综合性

         基础性

二、学习学习动机分析

要营造宽松、和谐、积极的课堂气氛,创建积极的课堂环境,让学生体验学习的快乐。

信息技术课堂一定要满足学生的需求

      情绪安全感

     趣味性成就感

     归属感

     影响力(例:作业上榜等)

三、信息技术课堂教学实施策略

(一)、重组课堂,给学生充分实践的时间和空间。

     每节课新授时间三分之一,实践三分之二;

     教师必须留出时间让学生在课上做作业;

(二)以解决实际问题为教学主线,整体设计课程,重新划分内容。

     教材是面对大面积,老师应根据学校具体情况灵活应用。

     以解决实际问题为主;创设贴近学生的情景。

(三)从培养学生信息素养出发,基于问题设计贴近学生的教学情境。

     培养学生信息素养,教学情境及教学活动的设计是关键。

     一个好的学习活动不仅能够让学生体会并经历信息处理的过程还可以学习总结一些技术技巧和方法,加深学生应用信息技术的能力。

 创设学生熟悉的、贴近学生生活的教学环境,充分挖掘信息技术在生活实际中的作用,将教学内容巧妙地设计在一个个真实的实际问题中。

在保证教学目标的前提下,这种设计有时需要调整教学内容顺序,有时需要对一些内容进行增删,这就要求教师对本学科专业有深刻的理解,需要教师的智慧和创造,更需要教师在长期的教学实践中历炼和探索。

(四)针对不同的教学内容,选择恰当的教学方法。

     如:自主探究法、游戏法、任务驱动法、小组协作法等

     且要注意各种方法的正确使用。

(五)提供丰富的学习资源

     校内网提供丰富的资源

(六)给出详细的学习指导和针对性的技术支持

     范例要慢讲     

简单的工具软件制作

培养学生的自学习惯

(七)布置难易适中,开放的实践内容

     要给学生的创意留下空间

(八)对学生学习结果给出及时恰当的评价与反馈

     信息技术每次留作业,学生课堂完成。

     信息技术课老师每次课后要批作业,并于下次反馈作业。

 

提高信息课堂教学效果最关键的是:

1、从学生角度出发,精心设计教学情境与教学内容。

2、给学生想象和创意的空间。

3、课堂上给学生充分做的时间和安静的空间

4、把课堂还给学生

5、及时批改学生作业并反馈

6、强调激励

     


 

 
     

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