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博观而约取 厚积而薄发

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信息技术课堂教学方法(听课笔记)  

2011-06-19 15:50:16|  分类: 学习日记 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 一、信息技术课程如何贯彻以学生为中心原则?

王吉庆(华东师范大学教授)
1、以学生的发展为中心(1)教学方法与策略的选择;(2)有利于自主的探索(3)有利于学生终生学习
2、从学生的实际出发
3、始终保存学生的学习兴趣
李冬梅(特级教师)
1、给学生创造想的机会、做的机会;(主动探索、认知上的冲突、感受知识发现的过程)
举例1:画同心圆;举例2:随机函数的产生。

二、信息技术如何从学生实际出发?
王教授:
1、知识水平上的差异非常突出;
2、学生个性性格差异;
3、(国外)变通型、实干型、顺应型、逆反型。
从实际出发采取不同的学习方法
李老师:
1、对新来的学生进行调查了解,进行分层次教学;
2、采用小组学习法、讨论法等。

三、如何激发保持学生的学习兴趣?
王吉庆教授
1、营造有利于学生真正感兴趣的任务;
2、教学过程中应把决策权、选择权、评价权相当一部分交给学生;
3、通过各种教学方法,使得学生学习是有价值的,有意义的。
李冬梅
1、学生的兴趣是由(1)好奇心产生的(直接的)
(2)成就感、有强烈的欲望,结果所引发的(间接的)
2、教师对直接的学习兴趣要在教学方法上下功夫。对间接的学习兴趣要及时给于鼓励与评价。

四、信息技术课程是否能真正实现以学生为中心的理念?
王教授:
1、信息技术在多媒体网络教室进行对话(一对一、一对多、多对多),造就自主学习的环境。

2、信息技术有较多的软件应用,能够提供丰富的课程资源,有利的多,采用更多的教学方法。
李冬梅:例:教练法一对一、BBS多对多、案例的教学(分析、讨论)等

五、新课程目标三大点,怎样才能达到这三方面的目标?
王教授:
1、三方面是一个整体。(1)设计时一定要整体考虑(2)不是靠教师的贯输。
李老师:
1、信息的获取:有价值信息的来源,有意义的问题,例VB程序设计。
任务驱动的方法,一节课做一个小问题。
老师要精心设计,学生总是能解决的。

六、新课标下有哪些具体的教学方法可以使用?
王教授:
任务驱动法:(注意:1、任务非常具体,可操作性;2、强调过程与方法;对过程进行分析,要
分析透。关注难点分析;3、始终保持学生学习积极性,增加学生的情感)
李老师:
游戏法:(1、健康益智的应用软件,小游戏;2、利用以学的知识自己编写小游戏,适合高中生)
用游戏法,如何看待学生沉溺于游戏?
1、教学管理的问题,要有一定的措施;2、要引导教育。
主持人:还有什么样的教学方法?
王教授:
(1)讨论法:
(2)案例分析法:(上一节课后要求学生做一些准备,下一节提出问题讨论;讨论问题时要求学
生不要重复人家的观点,人家讲的不对的地方可以反对,不要辱骂;最后教师要进行适当点评。)

李老师:
每次上课前五分钟请一个学生讲知识,学生轮流讲。很好的方法。
范例教学法:1、从特别到一般,学会学习;2、首先范例要介绍清楚,进行归类推广到一般;3、总结
出一般的使用方法,达到目标。

王教授:
教练法:针对学生的不同情况采取不同的方法。
实际教学中可以采用多种方法的混合,创造性的发挥。
教学有法,教无定法。

 

 
     

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