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博观而约取 厚积而薄发

慎终如始,则无败事!

 
 
 

日志

 
 

第一册 第4课 成为学习好帮手  

2009-10-22 21:13:03|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 三年级第一册第4课

 

   
 
 
 
 

    题:

4  成为学习好帮手

教材分析

   本课是该单元的最后一课,在学生熟悉使用鼠标操作电脑的基础上,要让学生知道操作电脑的另一个重要的输入设备——键盘。教材设计让学生操作与学习有关的3个软件,一是让学生了解键盘的组成,也要让学生知道电脑还可以帮助我们学习,是我们学习的好帮手。

    教材“试一试”中的 “认识电脑”软件,目的是让学生对电脑是如何工作的有一个清晰的认识。

本课通过利用电脑的学习,激发和保持学生学习和使用电脑的浓厚兴趣,让学生认识到电脑是我们学习的好帮手。

教学目标

1、认识到电脑是我们学习的好帮手;

2、了解键盘的组成;

3、了解窗口的基本组成;

4、了解电脑的工作流程;

5、激发和保持学生学习和使用电脑的浓厚兴趣。

教学重点

认识到电脑是我们学习的好帮手;

了解键盘的组成;

教学难点

认识到电脑是我们学习的好帮手

教具学具

机房,每人一台计算机,相关教学软件

教学时间

1课时

                                  

教学

环节

时间

教师活动

学生活动

导入

新课

2分钟

我们已经认识电脑有一段时间了,你会用电脑这个工具做些什么?

希望你们这些电脑小高手们充分展示你们的本领,主动帮助需要帮助的同学,共同提高我们的信息技术水平。

这节课我们就来利用电脑来帮助大家学习,大家一起来体验一下用电脑学习的快乐吧!

板书:第4 成为学习好帮手

生回答。

谈话初步了解学生运用电脑的能力情况。

键盘

游戏

 

9分钟

老师这儿有一个“键盘游戏”,和拼图游戏类似,哪位勇敢的同学先上来找到这个游戏,试着玩一玩。

提示:

1、双击鼠标哪个键打开软件?(左键)

2、如何选择“初级”?

(移动光标至“初级”,手形”光标时,单击“初级”)

3、观察,键盘分哪几个键区?

4、选中图片后,按鼠标哪个键(左键)不放拖动?

5、你为什么选择这一图片放到此区域?主键盘区主要有哪些键?

(其它键区呢?)

6、这个游戏不玩了,如何退出?

通过玩“拼装键盘”游戏初级,你知道键盘分成了哪几个键区?

举例说明各键区主要功能有哪些键吗?

大家只玩了“初级”,以后有时间还可以玩一玩“中、高级”,看看会什么收获。

 

 

 

 

指名操作。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生操作。

 

生回答:

板书:

主键盘区、

功能键区、

数字键区、

编辑和方向键区

 

 

 

引导学生将操作的注意力放至学习内容中,而不是游戏的过程。

 

加减乘除口算练习

6分钟

过渡:我们刚才利用电脑学习了键盘知识,利用电脑还可以用来学习其它学科的知识。

老师今天就带来了一个“加减乘除口算练习”软件,让我们一起用电脑来练一练口算。

学生演示示操作:

1、复选框

2、填答案(鼠标单击答题框,再用数字键区输入结果。)

3、完成后,可评判正误,并给出正确率情况。

 

下面我们来比一比,看看哪些同学能能快速找到软件,运行软件,并做到又对又快。

 

教师巡视,了解学生操作情况,及时表扬、鼓励。

 

速度慢的同学不用气馁,我们学习龟兔赛跑中的小乌龟,不停止、不放弃,利用电脑这个好帮手多多练习,你的口算能力一定会突飞猛进。

 

 

 

指名学生演示,边操作边说。

 

 

 

 

 

 

 

 

学生操作。

 

 

 

 

 

 

 

 

鼓励学生大胆探索,教师在一旁起帮扶作用。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

将学习延伸至课外,激发学生的积极向上的情感,超越自我。

 

 

4分钟

完成后,如何退出?

 

有一个同学刚才我发现他是这样关闭软件的,你们认为他这样操作对吗?为什么?应该怎样操作。

分别是什么按钮?左边显示的是什么?[标题栏]

你怎么知道按钮名称的?

 

我想软件运行窗口变大一些或稍微变小一点,谁有好办法帮帮我?

你还见过不同形状的鼠标指针吗,试一试执行什么任务时会出现?

指名演示,教师及时点评。

指名演示。

 

 

 

学生回答或演示操作。

 

创设情境,学习知识窗。

 

 

 

培养学生互助精神,带动周边学生共同进步。

 

巩固

练习

7分钟

下面放松一下,老师提供了一些软件帮助同学学习,同学们动手试一试吧。

要求学生上机时互相帮助。

如遇困难可以采取以下方法求助解决:

1、仔细阅读软件帮助或规则;

2、请同学帮助;

3、请教老师。

 

教师巡视。

 

练习的过程中,你们遇到过困难吗?如何解决的?有没有同学帮助过你,或者你帮助过同学?

 

及时表扬积极帮助他人的同学。

 

 

学生操作。

 

小结

4分钟

你今天尝试过哪些软件?

用电脑学习了哪些学科知识?

有什么收获或感受?

 

大家体验了一次利用电脑学习,你们觉得这个电脑帮手如何?

 

同学们学习的非常认真,希望同学要注意使用电脑时间不要连续太长,以免对自己的眼睛等造成伤害。

学生讨论回答。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5分钟

最后,我们一起再来用电脑这个好帮手帮助我们学习电脑知识(打开《认识电脑》软件),请同学注意看和听。老师将从中提出一些问题考一考你们,看谁听得细,看得准。

1、用自己的话说说电脑的工作过程。

2、请手中的图片是输入设备的同学们将图片举起来。同学们互相看一看,是否正确。

输出设备各是哪些?

3、指名一同学随机抽取一图片,请同学判断其是输入设备、还是输出设备,并举同类图片。

4、计算机从外观上看,由哪几部分组成?

5、计算机从功能上看,由哪几部分组成?(中央处理器、存贮器、输入设备、输出设备)

 

 

 

 

1分钟

作业:

1、阅读第4课,圈划出你认为重要的知识点;

2、尝试练习第4课的其它学习软件;3、填写完成P27评一评。

 

 

板书

设计

4 成为学习的好帮手

键盘分区:主键盘区、功能键区、编辑和方向键区、数字键区

窗口:标题栏、最小化按钮、还原按钮、最大化按钮、关闭

 

课后

反思

 

 

 

 
     

 

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