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博观而约取 厚积而薄发

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日志

 
 

第五册 第5课 制作故事封面  

2009-10-22 22:01:10|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 五年级第五册第5课

第5课  制作故事封面

一、教学目标

1.知识与技能

   理解封面在一个电子作品中的重要性。

2.过程与方法

   学会在PowerPoint中插入与设置艺术字;学会在PowerPoint中插入与设置文本框。

3.情感态度与价值观

   通过与“WPS文字”软件中相应知识点的比较,培养学生的分析能与比较能力。

 

二、教材分析

本课的学习内容是制作电子作品“刻舟求剑”的封面,教学任务不重,如果前面对“WPS文字”软件学习得比较扎实的话,这节课就简单了。在幻灯片的左上角插入一个文本框,在文本框中输入文字“成语故事”,然后在中间插入一行艺术字“刻舟求剑”,最后在艺术字的正文,再插入一行文本框,在其中输入成语故事的出处等信息。本课安排的知识点与教学流程如下图所示。

插入标题艺术字→调整和修饰艺术字→插入文本框→调整和修饰文本框

三、学生分析

学生在以前的学习中已经接触过文本框和艺术字,有一定的知识积累,并且通过前面章节的学习,对幻灯片制作已有初步了解,可以独立完成相应的操作。

 

四、教学重难点

1.教学重点

(1)插入艺术字

(2)调整和修饰艺术字

(3)插入文本框

(4)调整和修饰文本框

2.教学难点

(1)调整和修饰艺术字

(2)调整和修饰文本框

 

五、教学准备

   传奇学生机系统,POWERPOINT软件。

 

六、教学过程

 

环节

教师活动

学生活动

设计意图

1.复制第4课完成的作品“刻舟求剑.ppt”

2.复制第4课“试一试”栏目中的ppt素材。

3.几个精美ppt封面。

回忆WPS中艺术字和文本框的处理

作好充分的准备,保证本课的教学任务能圆满完成。

1.出示两本书,一本有封面一本无封面,让学生分析两本书的区别,说明封面在一个作品中的重要性。

2.展示精美ppt封面

3.出示第4课完成的“刻舟求剑.ppt”。

1. 分析讨论封面在一个作品中的重要性。

2. 欣赏精美ppt封面。

通过学生的分析以及作品的展示,激发学生的学习兴趣。

 

 

 

一、插入艺术字

先让学生自己的探究学习,培养他们自主学习的能力。

[指导]

指导学生的操作,加强个别辅导。

[探究]

1.打开“刻舟求剑.ppt”

2.按照自己的爱好,给封面选择设置艺术字。

3.调整艺术字,对艺术字进行修改。

[作品评价]

1.让学生展示自己制作的艺术字。

2.学生之间相互评价看谁做得很好。

[小结演示]

演示艺术字的插入和修改。

[操作]

根据教师的讲解与演示,对艺术字的设置有进一步认识。

二、插入文本框

[演示]

教师演示文本框的插入及修改。

根据教师的演示完成文本框的插入及修改

作品展示

[展示]

1、组织学生欣赏别人制作的封面;

2、组织学生评价作品的优缺点;

3、教师对学生作品的闪光点和不足适当的进行点评;

4、鼓励学生继续完善这些作品。

1、展示和说明自己的作品;

2、欣赏和评价他人的作品。

通过作品的展示,培养学生交流信息与表达信息的能力。

完善作品

组织学生对自己的作品进行完善。

学生继续完善自己的作品

体现有始有终的学习精神。

小结和延伸、

引导学生对本课知识进行小结。

通过小结,检查自己对各个知识点的掌握情况,清楚自己哪些方面还需要加强和改进。

总结归纳本课的知识点。

七、板书设计:

                  制作故事封面

 

八、教学反思

 

本课一开始,我演示了第4课制作好的只有故事背景的“刻舟求剑.ppt”,然后又打开了第5课最终作品带有故事封面的“刻舟求剑.ppt”文件,让学生观察比较,并提问“哪个电子作品更好看些呢?”引出故事封面的重要性。使学生通过观察、思考、对比、分析,直观感受封面的重要性。激发了学生的学习热情,同时培养了学生的观察能力和审美情趣。

本课内容不多,教学任务不重,学生以前对“WPS”软件有了扎实的基础,本课在powerpoint软件中插入艺术字与文本框,学习起来就很轻松了。我主要通过任务驱动教学法,让学生带着一定的学习任务进行自主探究学习课本内容,促使学生把以前所学的知识和操作方法、技巧应用于PowerPoint软件的实际操作中。在自主学习中初步了解本课内容,培养了学生的创新能力和动手实践能力。

学生在参照课本制作故事封面时,我又出示第二个自学任务,“让学生充分发挥学生的想像和智慧,可以不根据课本内容制作出各式各样、丰富多彩的封面”。这样学生们大部分都能摆脱书本的束缚,自主创新的制作故事封面了,待学生自主学习完成作品后,我请几位同学示范展示了自己的作品,我针对学生完成的作品给予分析与评价,并对有创意、美观的封面给予了夸赞,极大的调动了学生的积极性,使学生对新知充满兴趣。

最后我请一位作品有代表性的同学对本课教学案例进行了完整的示范演示,通过这位学生的讲解和演示,进一步使学生明确制作成语故事封面的步骤,进一步巩固了新知,达到教学目的,培养了学生的自学能力,以及分析问题和解决问题的能力。

这堂课上全班同学都能积极参与操作活动,并能发挥丰富的想象力,充分调动了学生的主观能动性,激发了学生的学习兴趣,课堂气氛非常活跃,同学们基本上都完成了这节的任务,而且效果很好。

本课不足的地方有以下几点:

(1)学生对“插入艺术字”与“插入文本框”容易概念不清,有的同学都用插入艺术字的方式设计故事封面,有的同学都用插入文本框的形式制作故事封面。特别是在出示任务二时,许多学生只参考了课本“跟着做”第一部分的内容,便不再看第二部分了,而后便是完全自主创新了。

(2)学生对“艺术字工具栏”的使用还不够熟练,尤其是艺术字的颜色设置不是很协调,我在备课时就应该想好这个颜色如何设置。

(3)插入特殊符号“《》”与“·”时,因教材与电脑上的软件版本不一样,书上是PowerPoint2003,教师机是PowerPoint2007版,我课前没有在计算机上亲自试一下,所以学习上课时找不到,这是我课前准备不够充分,下次一定要课前操作一次。

(4)学生对操作文本框添加“底纹填充效果”第一次触,不知鼠标在什么地方双击,教师应作为重点知识进行示范演示。在下一次的教学中我应把这一点单独挑出来,进行重点演示操作。

 
     

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