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博观而约取 厚积而薄发

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第三册 第8课 编辑课程表  

2009-11-26 09:45:57|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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四年级  第三册  第8课  编辑课程表

 

一、教材分析:

本课在前一课的基础上,对课程表进行编辑修改,根据教学需要,安排如下知识点:绘制斜线表头、选定单元格/行/列、插入/删除行、设置单元格的对齐方式。 

二、教学目标:

1、知识与技能目标:

了解表格的单元格的多种对齐方式,熟练选中表格的单元格、行和列。

2、过程与方法目标:

掌握在表格中绘制表格的斜线表头的方法,能够在表格中插入和删除行,会设置表格中单元格的对齐方式。

3、情感目标:

通过对编辑课程表的基本方法的介绍,以及协作学生知识能力的培养,使同学们在学习中建立友爱、合作的情感,学会解决问题的方法。

三、教学重难点:

1.教学重点

  (1)绘制斜线表头。

  (2)插入行。

  (3)设置单元格对齐方式。

2.教学难点

  (1)绘制斜线表头,并输入文字。

  (2)设置单元格对齐方式。

四、教学方法:

演示法、任务驱动法、练习法、自主探究法

五、教学媒体的运用:

    多媒体网络教室

六、教学过程:

(一)情景导入:

    师先展示编辑后的课程表效果,让学生比较编辑前的课程表和编辑后的课程表的不同,指出前一课制作的课程表不足之处,使学生对表格的编辑修改越来越有兴趣,引入新课的学习。

(二)新授课:

1、绘制斜线

 师演示操作绘制斜线表头输入文字过程。并指出课程表中有了斜线表头就可以比较明确知道横行的标题是“星期”,坚列的标题是“节次”,提醒学生还可以根据需要绘制各种类型的表头。

2、插入行

师引导学生指出由于课程表中不能分清楚上下午的课程,导致很多同学在看课程表时,容易看错位置,所以需要在第5行和第6行之间插入一空行并输入“午休”内容。

3、对齐文字

(1)师引导学生分析表格中文字的对齐方式不统一,不美观,应如何修改,学生讨论,回答。

(2)学生自主探究学习“对齐文字”部分内容,并参考知识窗中“3单元格的对齐方式”的9种方式。

(三)课堂练习:

(1)练习“试一试”中的第1、2、3题。

(2)练习上节课布置的家庭作业。

(四)课堂总结与评价:

1、师引导学生总结本课所学知识及收获。

2、结合课文“评一评”请同学们对完成“本课的任务”进行评价。

(五)课堂延伸:     回家继续完善调查统计半年的水费、电费及电话费等各项费用的情况,并绘制成表格。

 
     
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