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博观而约取 厚积而薄发

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日志

 
 

第一册 第9课 画出心中的故事  

2009-11-26 09:39:56|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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三年级第一册  第9课 画出心中的故事

 

教材分析:

    “画出心中的故事”这节课是在学生已经熟练掌握了绘图工具的使用后来学习的。本课学习利用“画图”软件进行主题创作,从中让学生体验创作的乐趣,境况学生的审美观及动手能力,更好地激发学生的学习兴趣。

教学目标:

[知识性目标]

  (1)掌握创作电脑美术作品时,主题确定与画面构思的一般步骤。

  (2)掌握创作电脑美术作品的一般步骤。

  (3)熟练应用画图软件工具及画图技巧绘制作品。

  (4)掌握评价电脑美术作品的一般步骤。

[技能性目标]

  (1)能使用常用的绘画工具画出点、线、面,并通过剪切、复制、粘贴等方式对点、线、面进行组合、编辑,使其构成符合表达意图的完整图画。

  (2)能对自己和他人的绘画作品进行评议,并在评议的基础上对绘画作品进行必要的优化,以增强表现力。

[情感性目标]

  (1)保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。

  (2)提高学生观察事物的能力,提升学生的审美能力。

  (3)组织学生相互交流学习,使学生学会在交流中学习他人的经验。

  (4)培养学生热爱生活、热爱集体的精神,鼓励学生要勇于表达自己的思想和情感。

  (5)养成良好的电脑操作习惯。

教学内容分析:

[教学内容]

  (1)创作电脑美术作品,确定主题、画面构思的技巧与步骤。

  (2)绘制电脑作品的一般步骤。

  (3)电脑绘画作品评价。

[教学重点]

    创作电脑美术作品及绘制图画的步骤。

[教学难点]

    创作电脑美术作品时,确定主题、画面构思的技巧与步骤;绘制电脑作品的步骤;电脑作品的评价标准。

教学准备:

  (1)以“大海”为主题的电脑美术作品。

  (2)写有创作电脑美术作品准备步骤的彩带或幻灯片。

  (3)写有绘制电脑美术作品步骤的彩带或幻灯片。

课    时:2课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课

    展示课件:以“大海”为主题的电脑美术作品。

    教师:请仔细观察,看看作品中都有什么?

    学生:大海、天空、白云、沙滩、帆船、椰子树……

教师:多美啊,这就是我们故事主人翁哲哲向往的地方,他多么想去领略大海边的美丽风景啊,同学们,让我们通过电脑里的画笔共同努力去帮哲哲实现这个美丽的梦想吧。

二、讲授新课

    教师:(打开“画图”软件)面对一张空白画布,我们马上动手画吗?当然不是。

    教师:(贴出第一张彩带或展示幻灯片“创作电脑图画前的准备步骤”)我们要帮哲哲实现美丽的梦想,故事是在哪里发生的呢?

    学生:大海边。

    教师:对,哲哲向往大海,故事是围绕着大海展开的,因此我们这幅画的主题是“大海”。

    教师:(贴出“1、确定主题——大海”彩带。)

    教师:刚才同学们看到了画中不光有海,还有椰子树、蓝天、白帆……

    教师:(贴出“2、根据主题确定要画的物体”彩带。)

    教师:画中我们还要分出谁是主要物体,谁是次要物体。远处物体较小,近处物体较大,如近处的“椰子树”是主要物体,所以较大,远处的“海鸥”是次要物体,所以较小。

    教师:(贴出“3、确定物体比例大小和位置远近”彩带。)

    教师:同学们要思考的最后一点是颜色的搭配和线条的选择要适当。

(贴出“4、颜色搭配、线条粗细要适当”彩带)

    教师:这就是我们在绘制图画之前要做的准备。同学们进行创作时,一定要牢记这4步。

    教师:(演示绘制“大海”作品的过程。)

    教师:哲哲的梦想在老师和同学们的共同努力下在电脑中实现了,谁来总结一下共花了几步呢?

    学生:(回答。)

    教师:(贴出彩带:“绘制图画的步骤:”、“1、确定画面大小调节画布”、“2、绘制背景”、“3、建新文件,画主要物体”、“4、用‘复制’、‘粘贴’命令将画好的主要物体导入到背景画中”、“5、修饰作品”、“6、保存作品”。)

    教师:同学们动手试一试,看看你能帮哲哲实现这个美丽的愿望吗?别忘了参阅课本第62页到66页的相关内容。

    学生:(学生对照课本,熟悉操作过程,为下节课独立创作打下基础。)

 

第二课时

    教师:(在黑板前展示“创作电脑图画前的准备步骤”彩带和“绘制图画的步骤”彩带或幻灯片)

    教师:同学们可以选择刘本第62页指定命题中的某个命题或自己命题,别忘了在课本上填上你的电脑作品的主题。

    学生:(按要求创作作品。)

    教师:(指导学生创作。)

    教师:(展示学生作品。)

    学生:(了解课本上的评价标准,对自己的作品进行自评。)    教师:(总结学生的创作过程,对作品评价。)

 
     
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