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博观而约取 厚积而薄发

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第三册 第9课 美化课程表  

2009-11-26 10:03:39|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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四年级第三册  第9课  美化课程表

 

一、教材分析:

本课是对课程表进行修饰美化,共安排3个知识点:设置文字格式、设置表格边框、填充底纹效果。其中设置文字格式由于在第一单元中已重点介绍,本课只简单提出,设置表格边框和填充底纹的操作方法有几种,教材中只根据需要介绍了简单易于操作的方法。  

二、教学目标:

1、知识与技能目标:

学会对表格进行修饰的方法。

2、过程与方法目标:

通过对表格修饰的学习与实际操作,培养学生的实践能力、

创新能力、提高学生对信息的处理能力。

3、情感目标:

通过师生协作和学生互相配合,培养学生合作团结的精神。以及培养热爱美的情感,激发学生表现美的欲望,使学生的审美能力得到提高。

三、教学重难点:

1.教学重点

  (1)设置表格单元格中的文字格式。

  (2)设置表格边框的颜色、线型。

  (3)填充底纹效果。

2.教学难点

   (1)根据需要,选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。

   (2)根据需要,选中并填充不同单元格的底纹效果。

四、教学方法:

讲解演示法、任务驱动法、练习法、自主探究法

五、教学媒体的运用:

    多媒体网络教室

六、教学过程:

(一)复习旧知,导入新课:

师:复习表格的操作,运行WPS软件,打开一个已初步制作但未编辑的课程表,提出以下问题:如何给课程表加斜线表头、插入行、对齐单元格文字。

学生:选小组讨论,再由一个学生操作演示过程,并口述操作过程。

(二)创设情境,激发兴趣:

师:用网络教学系统展示课程表美化修饰前后的对比画面,提问学生针对同一张课程表的两种不同效果,认为哪一种效果比较好?并比较两种不同之处体现在哪些地方?

学生:观察、小组讨论,选出学生代表讲述观察结果。

师引入本节课学习的内容就是如何对表格进行美化。

(三)利用旧知,完成文字修饰:

师演示表格标题的修饰过程,提出学习任务“设置表格中的单元格文字格式”。

学生:学生参考教材自主探究练习。师进行个别指导。

学生示范操作。

(四)讲授新课,整体感知:

   师:刚才同学们对表格中的文字进行了修饰,下面由老师演示设置表格整体或局部框线的方法。先展示“表格和边框”工具栏,再指导学生详细介绍工具栏中的相关按钮的名称和功能。

   师示范一个实例,学生观察,再动手实践,参考教材中的“设置边框”中的步骤3、4设置边框。

   师请同学示范操作过程。

   师向学生展示“边框和底纹”对话框,启发学生,通过刚才设置表格边框的操作,请同学们探索设置表格底纹的方法。

   学生结合教材中的“填充底纹”内容,尝试为表格整体可局部添加底纹。

师:启发学生,让学生尝试运用“表格和边框”工具栏中的“填充颜色”按钮是否能达到添加表格底纹的效果呢?

(五)归纳小结,帮助理解:

师:巩固总结几种文字的修饰方法,同时显示工具栏和改变字体对话框,指出它们之间的对应关系,让学生理解“格式”工具栏,其实就是“字体”菜单的快捷图标。

学生对比分析“边框和底纹”对话框与“表格和边框”工具栏中的    按钮,在给表格填充底纹时效果是否一样。

(六)课堂练习:

学生打开上一节课的“水电费统计表”文件,做教材中的“试一试”的两个题目。

师在学生制作过程中,给予指导帮助,最后展示几位同学制作的“水电费统计表”,让全体同学评价。

(七)课堂总结与评价:

1、师引导学生总结本课所学知识及收获。2、结合课文“评一评”请同学们对完成“本课的任务”进行评价。

 
     
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